Rotinas e o Desenvolvimento da Linguagem: qual a relação?

Ouço muitas vezes: “O meu filho sem a rotina não é nada!”. Será que as crianças, sem a rotina, perdem realmente o chão?  

De facto, tem surgido cada vez mais evidência científica sobre o impacto das rotinas no desenvolvimento e bem estar das crianças. Mas, na prática, o que significa isto ?

As rotinas são comportamentos repetitivos e preditivos, que implicam a interação entre membros do mesmo contexto familiar. Podem incluir os passos que a criança tem que realizar até chegar à escola ou as atividades/tarefas que cumpre na hora que antecede o deitar. As rotinas ao deitar têm impacto na saúde das crianças. Por exemplo, lavar os dentes previne o aparecimento de cáries, uma hora de deitar fixa e adequada à idade  permite à criança dormir as horas necessárias para restabelecer energia gasta durante o dia. E, também podem potenciar ou prejudicar o desenvolvimento da linguagem. 

O desenvolvimento da linguagem é influenciado por vários fatores: biológicos, ambientais e psicossociais, onde se inclui o contexto familiar e as interações entre os seus membros. De acordo com vários autores, um ambiente familiar linguísticamente rico vai permitir que as crianças desenvolvam competências linguísticas, cognitivas e comunicativas através da interação com os cuidadores. As rotinas apresentam-se como o cenário perfeito para isso, uma vez que ajudam a concretizar todos os conceitos abordados de forma prática com atividades realizadas pela mesma. Rotinas como tomar banho, lavar os dentes, ler um livro, brincadeiras calmas, partilha de abraços e, se for o caso, rezar potenciam o desenvolvimento da linguagem. 

Por outro lado, rotinas que incluem utilização de dispositivos eletrónicos (telemóvel, televisão ou tablet), brincadeiras agitadas como correr ou saltar antes de dormir, ou a ingestão de bebidas e comidas açucaradas prejudicam a qualidade do sono da criança que consequentemente irá influenciar o seu desempenho nas tarefas do dia seguinte. Afinal, quem consegue trabalhar bem depois de uma noite mal dormida?

Os pais perguntam-me com regularidade “Quais são as atividades que posso fazer com o meu filho para melhorar as suas competências?”. A minha sugestão é simples: usem as rotinas. As rotinas são excelentes oportunidades de aprendizagem, não acrescentam peso à correria do dia a dia e oferecem-nos múltiplas possibilidades para estimular competências de expressão e compreensão da linguagem.O importante é estar presente e permitir à criança interagir e partilhar experiências com o adulto, que funciona como mediador entre estes pequenos seres e este grande mundo.

Para além de uma lista de tarefas a ser cumprida no final do dia, as rotinas dão-nos possibilidades valiosas de relação, partilha e crescimento. Quando vividas com presença, intencionalidade e afeto, ajudam a criança a sentir-se segura, organizada e disponível para comunicar. O objetivo não é tornar os dias rígidos, mas sim oferecer previsibilidade suficiente para que a criança cresça com confiança e encontre, nas pequenas vivências do quotidiano, espaço para desenvolver a sua linguagem.

As rotinas devem respeitar a individualidade de cada criança e da sua família. O que resulta para o Mateus pode não resultar para a Benedita -  e isso é natural. Se cada criança é única, por que não devem as rotinas ser pensadas da mesma forma?

Rute Fonseca

Cédula Profissional C-066720176

Palavras-chave: desenvolvimento da linguagem, rotinas, ambiente familiar, competências linguísticas, relação entre rotinas e desenvolvimento da linguagem